Jam Belajar
1 07.00-07.15 15’ Upacara, Briefing, Ikrar, Stretching, berdoa dan morning talk Al-Ma’tsurat
2 07.15-07.50 35’ Upacara (Senin), Hari biasa Jam Efektif Belajar
3 07.50-08.25 35’ Kegiatan Belajar
4 08.25-08.40 15’ Snack time Snack time Snack time Snack time Market day
5 08.40-09.15 35’ Kegiatan Belajar
6 09.15-09.50 35’ Kegiatan Belajar
7 09.50-10.25 35’ Kegiatan Belajar
8 10.25-11.00 35’ Kegiatan Belajar
9 11.00-11.15 15’ Snack time
10 11.15-11.45 30’ Kegiatan Belajar
11 11.45-12.15 30’ Kegiatan belajar
12 12.15-13.00 45’ Ishoma
13 13.00-13.30 30’ Kegiatan Belajar
14 13.30-14.00 30’ Kegiatan Belajar
15 14.30-15.30 Kegiatan Eksta Kurikuler
Rabu, 03 Desember 2008
Kegiatan Sholat
KELAS I & II
Tempat : Kelas
PenanggungJawab : Guru dan Wali Kelas
Target : # Dapat melakukan wudhu sesuai dengan rukun-rukunnya
# Hafal bacaan-bacaan sholat
# Mampu melakukan gerakan-gerakan sholat dengan benar
KELAS III
Tempat : Lobby
PenanggungJawab : Guru dan Wali Kelas
Target : # Dapat melakukan wudhu sesuai dengan rukunnya
# Hafal bacaan-bacaan sholat
# Mampu melakukan gerakan-gerakan sholat dengan benar
KELAS IV, V dan VI
Tempat : Masjid
PenanggungJawab : Semua guru selain guru dan asisten SD 1&SD 2
Target : # Melakukan sholat dengan khusyu’ dan benar
# Tumbuh kesadaran sendiri untuk melakukan sholat
# Dapat melafalkan bacaan-bacaan dzikir setelah sholat
Tempat : Kelas
PenanggungJawab : Guru dan Wali Kelas
Target : # Dapat melakukan wudhu sesuai dengan rukun-rukunnya
# Hafal bacaan-bacaan sholat
# Mampu melakukan gerakan-gerakan sholat dengan benar
KELAS III
Tempat : Lobby
PenanggungJawab : Guru dan Wali Kelas
Target : # Dapat melakukan wudhu sesuai dengan rukunnya
# Hafal bacaan-bacaan sholat
# Mampu melakukan gerakan-gerakan sholat dengan benar
KELAS IV, V dan VI
Tempat : Masjid
PenanggungJawab : Semua guru selain guru dan asisten SD 1&SD 2
Target : # Melakukan sholat dengan khusyu’ dan benar
# Tumbuh kesadaran sendiri untuk melakukan sholat
# Dapat melafalkan bacaan-bacaan dzikir setelah sholat
Kriteria Kenaikan Kelas
Penilaian Mencakup Beberapa Komponen :
1.Kelakuan
a.Akhlaq murid dirumah, di sekolah dan lingkungan
b.Menghindari tindakan asusila termasuk ; berkelahi, merokok dll
c.Menjaga sarana dan prasarana sekolah
2.Kerajinan
a.Mengikuti KBM minimal 90 %
b.Mengerjakan tugas dan kokurikuler
c.Melaksanakan piket sekolah
d.Aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler
e.Hadir di sekolah tepat waktu
3.Kerapihan
a.Mematuhi tata tertib sekolah
4.Hasil Belajar
a.Mengikuti ulangan formatif, sumatif, TDS
b.Mengikuti ulangan umum/ semester dan Test Kemampuan Dasar
c.Nilai akhir raport minimal rata-rata 6,0
d.Khusus pelajaran PAI, Bahasa Indonesia dan PKn minimal 6,0
1.Kelakuan
a.Akhlaq murid dirumah, di sekolah dan lingkungan
b.Menghindari tindakan asusila termasuk ; berkelahi, merokok dll
c.Menjaga sarana dan prasarana sekolah
2.Kerajinan
a.Mengikuti KBM minimal 90 %
b.Mengerjakan tugas dan kokurikuler
c.Melaksanakan piket sekolah
d.Aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler
e.Hadir di sekolah tepat waktu
3.Kerapihan
a.Mematuhi tata tertib sekolah
4.Hasil Belajar
a.Mengikuti ulangan formatif, sumatif, TDS
b.Mengikuti ulangan umum/ semester dan Test Kemampuan Dasar
c.Nilai akhir raport minimal rata-rata 6,0
d.Khusus pelajaran PAI, Bahasa Indonesia dan PKn minimal 6,0
Tata Tertib Siswa
Bismillahirrahmanirrahim
BAB I
Kegiatan Murid Dalam Rangka Ketahanan Sekolah
Pasal 1
Alur Sebelum Belajar
1.Hadir di sekolah sebelum pukul 07.00 WIB
2.Bersalaman dengan bapak/ibu guru dan teman
3.Meletakkan sepatu di rak yang telah ditentukan
4.Bel berbunyi, ikut briefing dan membaca ikrar di halaman sekolah/ di depan kelas
Bismillahirrahmanirrahim
Asy hadu Alla ilaha illallah, wa asyhadu anna muhammadarrasulullah
“Saya bersaksi tiada Tuhan selain Allah, dan saya bersaksi bahwa nabi Muhammad itu utusan Allah.”
Ashbahna wa ashbahal mulku lillahi, walhamdulillahi, laa syarikalah, laa ilaha illa huwa wa ilaihin nusyur
Allahu ghaayatuna, arrasul qudwatuna, al qur’an dusturuna, aljihad sabiluna, almautu fisabilillahi asma amanina
5.Mengikuti kegiatan stretching, diawali yel-yel murid & kelas
Yel-Yel Kelas
SD 1 A : Cerdas, Ceria, Mandiri, Yes, Allahu Akbar
SD 1 B : Rajin Sholat, Rajin Ngaji, Allahu Akbar
Kelas kita istimewa wa…wa…wa…wa…wa
6.Menuju kelas, periksa kuku, rambut, gigi, seragam dan kebersihan serta kerapihan lainnya.
7.Berdo’a bersama di dalam ruangan, murid mengangkat kedua tangan.
Audzubillahiminassyaitanirrajim
Q.S Al Fatihah
Radhitubillahi rabba, wabil islamidina, wabimuhammadinnabiyyawwarasula
Rabbi zidni ilmaan, warzugni fahmaan
Rabbisyrohli shodri, wayassirli amri, wahlul uqdatammillisani, yafqohu qouli
8. Mengikuti kegiatan morning talk bersama guru/pembina
9. Mempersiapkan buku & perlengkapan belajar yang diperlukan sesuai tema pelajaran
10. Keluar masuk ruangan setelah mendapat izin guru dan mengucapkan salam.
Pasal 2
Pakaian Seragam
1. Senin : Putih – merah, dasi & badge
2. Selasa : Orange – kotak & dasi (putra)
3. Rabu : Kemeja bebas dan pakaian muslimah bebas
4. Kamis : Pramuka Coklat/Life Skill
5. Jum’at : Bebas (muslim/muslimah), Koko & peci (putra)
Catatan :
Untuk kegiatan outdoor adventure mengenakan pakaian coklat/Life Skill dan topi
Kaos olahraga dikenakan pada saat pelajaran PJKS
Setiap hari memakai kaos kaki & sepatu, dasi (khusus anak putra).
Pasal 3
5 K & Pendukungnya
Melaksanakan dan memelihara 5 K yaitu :
1.Keamanan
2.Kebersihan
3.Ketertiban
4.Keindahan
5.Kekeluargaan
Pendukungnya :
-Membuang sampah pada tempatnya
-Duduk ketika makan dan minum
-Berbicara sopan, baik & ramah
-Diperkenankan jajan, berjualan dan dianjurkan membawa uang infaq pada hari Jum’at
Pasal 4
Sholat Dzuhur Berjama’ah & Sholat Dhuha
1. Berbaris menuju tempat wudhu dan masjid/tempat sholat masing-masing.
2. Berdo’a saat masuk masjid
3. Melaksanakan sholat sunnah
4. Iqamah secara bergantian (sesuai jadwal)
5. Shalat Dzuhur berjama’ah dengan khusyu dan tumakninah sesuai rukunnya. Petugas menjadi imam secara bergantian. (terjadwal)
6. Mengikuti dzikir dan do’a bersama
7. Mendengarkan pengarahan singkat dari guru/petugas/pembina/petugas kultum
8. Kembali menuju kelas dengan tertib
9. Bersalaman dengan Bapak/Ibu guru
10. Sholat Dhuha dilaksanakan pada waktu pelajaran Tahfidz & Al Qur’an
Pasal 5
Kegiatan Belajar & Mengajar (KBM) dan Ekstrakurikuler
1.Waktu belajar efektif dari pukul 07.00 – 14.00 wib
2.Mengikuti KBM dengan aktif, terampil dan mandiri
3.Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sesuai jadual seperti; outdoor, renang, education fieldtrip, futsal, taekwondo, panahan dll.
4.Membawa Al Qur’an, mutabaah serta buku penghubung orang tua & guru setiap hari
5.Buku tulis & pelajaran disimpan di sekolah
6.Mengerjakan tugas akhir pekan (WWP : Working With Parent)
Pasal 6
Administrasi
1.Melunasi seluruh biaya bulanan termasuk jemputan dan catering sebelum tanggal 10 pada bulan tersebut.
BAB II
SANKSI - SANKSI
Pelanggaran atas tata tertib dikenakan sanksi sebagai berikut :
1.Komunikasi dialogis (oleh sesame teman, guru piket)
2.Tausiyah lisan (oleh wali kelas/guru kelas)
3.Kesepakatan antara murid & guru (oleh wali kelas/guru BP)
4.Panggilan terhadap orang tua murid/wali (oleh Guru Bp/Kepala Sekolah)
5.Dikembalikan kepada orang tua/wali murid (oleh Kepala Sekolah/Direktur Pendiidikan)
BAB III
PENUTUP
Tata tertib yang belum tercantum akan diatur kemudian, sesuai kebutuhan
Semoga tata tertib ini dapat diindahkan, berjalan dengan baik, sebagai usaha untuk menciptakan sekolah idaman yang efektif & bermutu serta murid yang disiplin, berprestasi dan berakhlaq mulia.
Mudah-mudahan Allah swt senantiasa memberi rahmat, taufik dan hidayahNya, amin.
BAB I
Kegiatan Murid Dalam Rangka Ketahanan Sekolah
Pasal 1
Alur Sebelum Belajar
1.Hadir di sekolah sebelum pukul 07.00 WIB
2.Bersalaman dengan bapak/ibu guru dan teman
3.Meletakkan sepatu di rak yang telah ditentukan
4.Bel berbunyi, ikut briefing dan membaca ikrar di halaman sekolah/ di depan kelas
Bismillahirrahmanirrahim
Asy hadu Alla ilaha illallah, wa asyhadu anna muhammadarrasulullah
“Saya bersaksi tiada Tuhan selain Allah, dan saya bersaksi bahwa nabi Muhammad itu utusan Allah.”
Ashbahna wa ashbahal mulku lillahi, walhamdulillahi, laa syarikalah, laa ilaha illa huwa wa ilaihin nusyur
Allahu ghaayatuna, arrasul qudwatuna, al qur’an dusturuna, aljihad sabiluna, almautu fisabilillahi asma amanina
5.Mengikuti kegiatan stretching, diawali yel-yel murid & kelas
Yel-Yel Kelas
SD 1 A : Cerdas, Ceria, Mandiri, Yes, Allahu Akbar
SD 1 B : Rajin Sholat, Rajin Ngaji, Allahu Akbar
Kelas kita istimewa wa…wa…wa…wa…wa
6.Menuju kelas, periksa kuku, rambut, gigi, seragam dan kebersihan serta kerapihan lainnya.
7.Berdo’a bersama di dalam ruangan, murid mengangkat kedua tangan.
Audzubillahiminassyaitanirrajim
Q.S Al Fatihah
Radhitubillahi rabba, wabil islamidina, wabimuhammadinnabiyyawwarasula
Rabbi zidni ilmaan, warzugni fahmaan
Rabbisyrohli shodri, wayassirli amri, wahlul uqdatammillisani, yafqohu qouli
8. Mengikuti kegiatan morning talk bersama guru/pembina
9. Mempersiapkan buku & perlengkapan belajar yang diperlukan sesuai tema pelajaran
10. Keluar masuk ruangan setelah mendapat izin guru dan mengucapkan salam.
Pasal 2
Pakaian Seragam
1. Senin : Putih – merah, dasi & badge
2. Selasa : Orange – kotak & dasi (putra)
3. Rabu : Kemeja bebas dan pakaian muslimah bebas
4. Kamis : Pramuka Coklat/Life Skill
5. Jum’at : Bebas (muslim/muslimah), Koko & peci (putra)
Catatan :
Untuk kegiatan outdoor adventure mengenakan pakaian coklat/Life Skill dan topi
Kaos olahraga dikenakan pada saat pelajaran PJKS
Setiap hari memakai kaos kaki & sepatu, dasi (khusus anak putra).
Pasal 3
5 K & Pendukungnya
Melaksanakan dan memelihara 5 K yaitu :
1.Keamanan
2.Kebersihan
3.Ketertiban
4.Keindahan
5.Kekeluargaan
Pendukungnya :
-Membuang sampah pada tempatnya
-Duduk ketika makan dan minum
-Berbicara sopan, baik & ramah
-Diperkenankan jajan, berjualan dan dianjurkan membawa uang infaq pada hari Jum’at
Pasal 4
Sholat Dzuhur Berjama’ah & Sholat Dhuha
1. Berbaris menuju tempat wudhu dan masjid/tempat sholat masing-masing.
2. Berdo’a saat masuk masjid
3. Melaksanakan sholat sunnah
4. Iqamah secara bergantian (sesuai jadwal)
5. Shalat Dzuhur berjama’ah dengan khusyu dan tumakninah sesuai rukunnya. Petugas menjadi imam secara bergantian. (terjadwal)
6. Mengikuti dzikir dan do’a bersama
7. Mendengarkan pengarahan singkat dari guru/petugas/pembina/petugas kultum
8. Kembali menuju kelas dengan tertib
9. Bersalaman dengan Bapak/Ibu guru
10. Sholat Dhuha dilaksanakan pada waktu pelajaran Tahfidz & Al Qur’an
Pasal 5
Kegiatan Belajar & Mengajar (KBM) dan Ekstrakurikuler
1.Waktu belajar efektif dari pukul 07.00 – 14.00 wib
2.Mengikuti KBM dengan aktif, terampil dan mandiri
3.Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sesuai jadual seperti; outdoor, renang, education fieldtrip, futsal, taekwondo, panahan dll.
4.Membawa Al Qur’an, mutabaah serta buku penghubung orang tua & guru setiap hari
5.Buku tulis & pelajaran disimpan di sekolah
6.Mengerjakan tugas akhir pekan (WWP : Working With Parent)
Pasal 6
Administrasi
1.Melunasi seluruh biaya bulanan termasuk jemputan dan catering sebelum tanggal 10 pada bulan tersebut.
BAB II
SANKSI - SANKSI
Pelanggaran atas tata tertib dikenakan sanksi sebagai berikut :
1.Komunikasi dialogis (oleh sesame teman, guru piket)
2.Tausiyah lisan (oleh wali kelas/guru kelas)
3.Kesepakatan antara murid & guru (oleh wali kelas/guru BP)
4.Panggilan terhadap orang tua murid/wali (oleh Guru Bp/Kepala Sekolah)
5.Dikembalikan kepada orang tua/wali murid (oleh Kepala Sekolah/Direktur Pendiidikan)
BAB III
PENUTUP
Tata tertib yang belum tercantum akan diatur kemudian, sesuai kebutuhan
Semoga tata tertib ini dapat diindahkan, berjalan dengan baik, sebagai usaha untuk menciptakan sekolah idaman yang efektif & bermutu serta murid yang disiplin, berprestasi dan berakhlaq mulia.
Mudah-mudahan Allah swt senantiasa memberi rahmat, taufik dan hidayahNya, amin.
Peranan Komite Sekolah
Komite Sekolah adalah perkumpulan orang tua murid yang kepengurusannya dibentuk berdasarkan kesukarelaan dan keikhlasan, disahkan dengan Surat Keputusan Kepala Sekolah. Fungsinya memenuhi, meningkatkan kualitas sarana/prasarana pendidikan, kesejahteraan guru dan karyawan, memberikan saran-saran terhadap proses belajar mengajar, peningkatan kualitas lulusan, dan melakukan berbagai kegiatan yang mendukung program sekolah.
Kamis, 27 November 2008
Manajemen Mutu Terpadu SDIT Insan Mandiri
oleh Heni Lestari, S.Pd, M.Si (Kepala SDIT Insan Mandiri)
Abad 21 adalah era mutu. Bagi SDIT Insan Mandiri, mutu menjadi hal yang sangat penting dalam berbagai bidang termasuk pendidikan. Pendidikan bermutu menjadi kebutuhan yang sangat penting dalam pemyiapan sumber daya manusia (SDM) yang handal. Di tengah kompetisi yang sangat ketat seperti sekarang ini dan kecenderungan ke depan, eksistensi sebuah sekolah sangat ditentukan oleh kualitas sekolah. Sekolah bermutu berpeluang lebih besar untuk terus eksis sedangkan sekolah tidak bermutu lama–kelamaan akan tutup atau ’ di-regroup’, ditutup dan muridnya digabungkan ke sekolah yang lain.
Dalam mencapai mutu suatu institusi dikenal adanya Total Quality Management atau Manajemen Mutu Terpadu. Aspek penting dalam manajemen mutu terpadu adalah perbaikan atau peningkatan secara terus–menerus. Jepang memiliki satu kata untuk menjelaskan pendekatan perbaikan secara terus menerus ini dengan istilah ’ kaizen’ yang diterjemahkan secara bebas dengan perbaikan sedikit demi sedikit (step by step improvement ).Untuk dapat melakukan peningkatan secara terus menerus perlu dilakukan analisis kondisi saat sekolah saat ini (what is) terhadap semua aspek yang ingin ditingkatkan. Kemudian dilakukan proyeksi keadaan masa depan seperti apa yang diinginkan (what should be). Dari analisis akan diketahui kesamaan dan kesenjangan (gap) antara kondisi sekarang dengan kondisi yang diinginkan. Jika kondisi sekarang sudah sebagaimana yang diinginkan tinggal dilakukan pemantapan sedangkan jika masih terdapat kesenjangan perlu dilakukan peningkatan.Sebagai dasar untuk menentukan kondisi yang diinginkan (what should be) adalah standar–standar yang dikeluarkan oleh pemerintah sebagai penanggungjawab atas mutu sekolah secara nasional ataupun berdasar atas standar khusus yang dibuat oleh yayasan dengan mempertimbangkan kebutuhan pelanggan sehingga peningkatan mutu berjalan ke arah pemenuhan pencapaian standar maupun kepuasan pelanggan.
Ranah peningkatan mutu pendidikan yang akan dilakukan mencakup keseluruhan hal yang terkait langsung dengan komponen–komponen penting yang berkaitan erat dengan mutu sekolah yaitu : struktur dan isi kurikulum, kebijakan kelembagaan, kualifikasi guru dan karyawan, iklim dan kultur akademik, standarisasi proses dan mutu, dukungan komunitas atau masyarakat, jaminan pembiayaan dan dukungan institusional.SDIT Insan Mandiri merupakan sekolah masa kini yang memiliki perhatian terhadap peningkatan mutu. Manajemen Mutu Terpadu yang diterapkan SDIT Insan Mandiri mempersiapkan sekolah menjadi pelopor sekolah masa depan. Sekolah yang mencetak pemimpin-pemimpin masa depan yang memiliki karakter Islami dan mengarahkan bangsa ini menjadi bangsa yang maju. Semoga!
Abad 21 adalah era mutu. Bagi SDIT Insan Mandiri, mutu menjadi hal yang sangat penting dalam berbagai bidang termasuk pendidikan. Pendidikan bermutu menjadi kebutuhan yang sangat penting dalam pemyiapan sumber daya manusia (SDM) yang handal. Di tengah kompetisi yang sangat ketat seperti sekarang ini dan kecenderungan ke depan, eksistensi sebuah sekolah sangat ditentukan oleh kualitas sekolah. Sekolah bermutu berpeluang lebih besar untuk terus eksis sedangkan sekolah tidak bermutu lama–kelamaan akan tutup atau ’ di-regroup’, ditutup dan muridnya digabungkan ke sekolah yang lain.
Dalam mencapai mutu suatu institusi dikenal adanya Total Quality Management atau Manajemen Mutu Terpadu. Aspek penting dalam manajemen mutu terpadu adalah perbaikan atau peningkatan secara terus–menerus. Jepang memiliki satu kata untuk menjelaskan pendekatan perbaikan secara terus menerus ini dengan istilah ’ kaizen’ yang diterjemahkan secara bebas dengan perbaikan sedikit demi sedikit (step by step improvement ).Untuk dapat melakukan peningkatan secara terus menerus perlu dilakukan analisis kondisi saat sekolah saat ini (what is) terhadap semua aspek yang ingin ditingkatkan. Kemudian dilakukan proyeksi keadaan masa depan seperti apa yang diinginkan (what should be). Dari analisis akan diketahui kesamaan dan kesenjangan (gap) antara kondisi sekarang dengan kondisi yang diinginkan. Jika kondisi sekarang sudah sebagaimana yang diinginkan tinggal dilakukan pemantapan sedangkan jika masih terdapat kesenjangan perlu dilakukan peningkatan.Sebagai dasar untuk menentukan kondisi yang diinginkan (what should be) adalah standar–standar yang dikeluarkan oleh pemerintah sebagai penanggungjawab atas mutu sekolah secara nasional ataupun berdasar atas standar khusus yang dibuat oleh yayasan dengan mempertimbangkan kebutuhan pelanggan sehingga peningkatan mutu berjalan ke arah pemenuhan pencapaian standar maupun kepuasan pelanggan.
Ranah peningkatan mutu pendidikan yang akan dilakukan mencakup keseluruhan hal yang terkait langsung dengan komponen–komponen penting yang berkaitan erat dengan mutu sekolah yaitu : struktur dan isi kurikulum, kebijakan kelembagaan, kualifikasi guru dan karyawan, iklim dan kultur akademik, standarisasi proses dan mutu, dukungan komunitas atau masyarakat, jaminan pembiayaan dan dukungan institusional.SDIT Insan Mandiri merupakan sekolah masa kini yang memiliki perhatian terhadap peningkatan mutu. Manajemen Mutu Terpadu yang diterapkan SDIT Insan Mandiri mempersiapkan sekolah menjadi pelopor sekolah masa depan. Sekolah yang mencetak pemimpin-pemimpin masa depan yang memiliki karakter Islami dan mengarahkan bangsa ini menjadi bangsa yang maju. Semoga!
SDIT Insan Mandiri, berkualitas & Menjadi Unggulan
Oleh: Karim Santoso,S.Pd (Direktur Pendidikan SDIT Insan Mandiri)
Segala puji hanya milik Allah Swt, Rabb semesta alam, sumber dari segala sumber ilmu. Hanya kepadaNya kita berserah diri dan menggantungkan harapan dan cita-cita. Allah Swt, berfirman:”Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan dibelakang mereka anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap (kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa kepada Allah dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar”. (Qs. Annisa: 9)
Mengingat banyaknya dalil-dalil dalam Al Qur'an dan Al Hadits tentang kewajiban mencari ilmu bagi setiap muslim, baik ilmu qouliyah (tertulis dalam Al Qur'an) maupun qouniah (terjabar di alam). Maka membangun peradaban melalui lembaga pendidikan adalah termasuk kewajiban bagi kaum muslimin. Banyak sekolah Islam berdiri namun kondisinya sangat memprihatinkan baik secara fisik maupun kualitas, suatu keadaan yang menggambarkan bagaimana kondisi umat dan bangsa ini ke depan jika tidak ada usaha yang sungguh-sungguh dari kita.
Keadaan-keadaan tersebut di atas mendorong kami untuk mendirikan Sekolah Dasar yang berorientasi menjadi sekolah yang berkualitas dan menjadi pelopor bagi sekolah-sekolah Islam lainnya. Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Insan Mandiri dengan konsep dan sistem pendidikan terarah, terintegrasi dan bermuatan Islamic Values, berupaya menjawab keprihatinan di atas. Dengan Multiple Intelegences System, mengupayakan setiap potensi yag dimiliki anak didik tergali, berkembang dan semakin optimal. Setiap anak adalah cerdas, tidak ada anak yang bodoh. Semoga SDIT Insan Mandiri menjadi sekolah berkualitas, pelopor bagi sekolah-sekolah lain.
Langganan:
Postingan (Atom)
